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Enfance et développement

20 affirmations en plus de «Bon travail!» promouvoir une estime de soi positive chez les enfants d'âge préscolaire

L'une des compétences les plus importantes que nous pouvons développer chez les jeunes enfants est le développement d'une estime de soi positive. Un moyen sûr d'y parvenir est de montrer aux enfants comment reconnaître les bons sentiments qui dans quand ils accomplissent ou créent quelque chose, ou comment s'appuyer sur une motivation intrinsèque (par opposition à extrinsèque). La motivation intrinsèque conduit inévitablement à une saine estime de soi.

Les psychologues ont fait des recherches pendant des décennies sur les avantages de la motivation intrinsèque. Selon Edward Deci et Richard Ryan:

«La motivation intrinsèque est considérée comme meilleure que la motivation extrinsèque, car les personnes qui sont intrinsèquement motivées sont plus susceptibles d'être:

  • Réussi – Ils obtiennent de meilleurs résultats.
  • Engagé – Ils ont un sens plus fort de l'engagement personnel.
  • Persistant – Ils sont plus persistants et sont moins susceptibles d'arrêter lorsqu'ils font face à des difficultés.
  • Créatif – Ils sont plus créatifs et plus susceptibles de proposer de nouvelles idées et solutions. La motivation intrinsèque est une composante importante de la créativité. »

Être intrinsèquement motivé présente également des avantages à long terme tels qu'une autodétermination plus élevée, une plus grande confiance en soi et des compétences de courage et de «résistance cognitive» – toutes les compétences que nous voulons développer chez les jeunes enfants dont nous nous occupons, n'est-ce pas?

Alors, comment pouvons-nous aider les enfants à devenir intrinsèquement motivés par nos réponses? S'il est habituel pour nous, en tant qu'adultes, de répondre aux comportements souhaités ou à de nouvelles compétences avec des éloges sans rapport (Good Job!) Ou d'autres renforcements tangibles (autocollants, bonbons, jouets), nous pouvons faire mieux.

C’est excitant de voir les enfants faire quelque chose de nouveau, surtout lorsque nous sommes investis dans leur développement, alors nous disons automatiquement la première chose qui nous vient à l’esprit, «BON EMPLOI! Lorsqu'ils se comportent d'une manière que nous voulons qu'ils répètent à l'avenir, nous les félicitons avec «BON EMPLOI!»

Bien que les éloges soient généralement bien reçus par les enfants et fonctionnent dans certaines situations (comme l'apprentissage de la propreté), ils favorisent le recours à une motivation extrinsèque. On peut avoir un plus grand impact sur l’estime de soi des enfants si nous travaillons à répondre avec des mots plus significatifs. Des mots qui montrent aux enfants que nous les voyons. Nous les entendons. Nous sommes intéressés par ce qu'ils nous disent. Des mots qui leur apprennent à réfléchir ils ressentent quand ils accomplissent quelque chose.

Liste des affirmations positives

Plutôt que de dire automatiquement «BON EMPLOI», essayez plutôt l'une de ces réponses. En ajustant vos réponses, vous aiderez les enfants de votre maison ou de votre salle de classe à bâtir dès le départ les fondements d'une estime de soi positive.

  1. Tu l'as fait! (Ou répétez-leur ce qu'ils ont fait, "Vous avez mis votre plat dans l'évier!")
  2. Qu'avez-vous ressenti?
  3. Vous avez pris un risque!
  4. Vous devriez vous sentir fier de vous, moi.
  5. J'adore cette idée!
  6. Vous avez fait un plan.
  7. C'est intéressant, dis m'en plus.
  8. J'adore ta créativité!
  9. Vous apprenez à faire XYZ par vous-même.
  10. Vous avez tellement utilisé {green} dans votre photo.
  11. J'aime ta façon de penser.
  12. Vous avez fait preuve de gentillesse.
  13. C'était courageux.
  14. Vous êtes… .artiste, peintre, constructeur, grimpeur, etc.
  15. Vous avez travaillé très dur là-dessus.
  16. J'ai hâte de voir ce que vous faites ensuite.
  17. Vous avez fait un bon choix.
  18. Vous pouvez faire des choses difficiles.
  19. Montrez-moi ce que vous avez appris (ou ce que vous avez fait).
  20. Vous avez résolu votre problème.

Points à considérer

  • Lorsque vous répondez à un enfant qui recherche votre reconnaissance, il est utile de répondre avec les qualités de quelqu'un qui a une bonne estime de soi – des mots comme gentil, fierté, courageux, travailleur.
  • Habituellement, tout ce dont les enfants ont besoin, c'est de reconnaissance, pas nécessairement de «louanges». En reflétant ce qu'ils viennent de vous dire «Vous avez fait XYZ», ils entendent votre reconnaissance. Nous aimons tous être reconnus, non?
  • Remarquer quand les enfants sont courageux ou accomplissent quelque chose que vous savez difficile est un moment pour reconnaître que la tâche était DIFFICILE ou qu'ils ont pris un risque. Commenter leurs efforts va un long chemin, et les encouragera à continuer à essayer des choses difficiles à l'avenir = ténacité et courage!
  • Alignez votre réponse sur l'accomplissement. Par exemple, si un enfant dit «Regardez ma peinture!», Vous voulez répondre par quelque chose comme # 14, # 9 ou # 10. Les inviter à partager davantage sur ce qu’ils ont fait leur montre que vous êtes véritablement intéressé par leur travail qui renforce la confiance et… l’ESTEEM.
  • Chaque fois que vous pouvez encourager un enfant à continuer (# 16, # 19), cela approfondira son intérêt pour cette activité et prolongera son apprentissage.

Ne soyez pas surpris si "BON EMPLOI!" vole toujours de votre langue de temps en temps. En ajoutant consciemment ces différents types de réponses, vous commencerez progressivement à perdre les réponses automatiques. Les enfants dont vous avez la charge se sentiront vus, entendus et reconnus encore plus qu'auparavant. Leur estime de soi sera nourrie et vos relations avec eux se développeront plus profondément.

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