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Enfance et développement

Un modèle de changement – niveaux d'apprentissage neurologiques

Une septième question W pourrait être «Pour qui?» Pour déterminer le but / mission le plus important.

J'ai invité l'équipe à examiner leur problème d'engagement parental à travers ce modèle. La question posée était «Comment pouvons-nous améliorer l'engagement des parents pendant cette pandémie?» Les dirigeants ont reconnu qu’ils avaient fait beaucoup de travail au niveau de «l’environnement», rendant l’école aussi sûre qu’ils le pouvaient. Ils avaient également informé les parents des nouvelles consignes de sécurité au moyen de diverses communications (niveau de comportement). Cependant, en attribuant leur question plus haut dans la pyramide, ils ont soulevé des questions plus profondes et réfléchies pour eux-mêmes. (en gras).

Une fois arrivés au sommet, je leur ai demandé de redescendre dans l'ordre de la pyramide pour recueillir d'autres réflexions. La discussion s'est poursuivie sérieusement car ils ont soulevé de nombreuses questions et hypothèses sur leur pratique:

Voici quelques-uns des défis identifiés par l'équipe:

1. Objet

Bien que notre énoncé de vision soit visible dans toutes les pièces, nous ne pouvons pas nous en souvenir, il est donc peu probable que nos parties prenantes le feront!

2. Identité

La pépinière a été une ressource constante au cours des 50 dernières années, mais les choses ont tellement changé dans la communauté locale que nos nouvelles familles peuvent ne pas savoir qui nous sommes.

3. Croyances et valeurs

Les croyances et les valeurs internes de l'école sont claires du point de vue de l'école – que l'éducation est importante et que les enfants sont censés y assister tous les jours. Nos familles ressentent-elles la même chose, ou pourrions-nous simplement être un service de garde qui permet aux familles de travailler. Ou y a-t-il une image que nous sommes un endroit où fréquentent les enfants les plus vulnérables? Ou les deux?

4. Compétences et capacités

Nous avons une solide réputation pour soutenir les familles ayant des besoins sociaux et éducatifs complexes. Mais comment obtenir l'adhésion de familles qui ne viendront pas ou ne disparaîtront pas dès qu'il y aura un problème, la crise du COVID-19 étant actuelle et de grande portée?

En conséquence, l'équipe a proposé quelques points de réflexion pour l'action. Ils ont produit 5 meilleurs conseils:

  1. Les paramètres de la petite enfance ne peuvent jamais être immobiles. Le défi constant de votre propre pratique est un outil efficace pour rendre votre pratique flexible et évoluer avec le temps.
  2. L'engagement parental suit souvent la règle des 80/20 – 80% des familles qui s'engagent prennent 20% de votre temps, et 20% de vos familles occupent 80% de votre temps. Ce sont généralement les mêmes 20% d'enfants et de familles avec qui vous avez du mal à faire la différence, et vous pouvez investir dans une approche individualisée avec chacun d'eux.
  3. Les familles avec des enfants handicapés ou ayant des besoins spéciaux peuvent être particulièrement sensibles dans le climat actuel – découvrez ce dont elles ont besoin pour avoir confiance que leur enfant sera en sécurité dans votre crèche.
  4. Chaque famille a son propre ensemble de croyances et de valeurs et celles-ci peuvent ne pas correspondre tout à fait aux vôtres ou à vos écoles. Les parents veulent toujours ce qu'il y a de mieux pour leur enfant, alors comment pouvez-vous les aider à l'obtenir? Leurs attentes correspondent-elles à celles de votre milieu?
  5. Envoyez uniquement les communications nécessaires et restez simples. Rassemblez des points de vue sur la façon dont vos communications sont reçues par les familles engagées de divers horizons – multiculturels et socio-économiques, établis et nouveaux dans la région.

Si vous souhaitez essayer ce modèle pour créer du changement dans votre école, souvenez-vous des six W (+1, Quoi?):

Ou quand allez-vous rencontrer? (environnement / temps) Sur quoi allez-vous vous concentrer? (comportements)

Pourquoi le feras tu? (capacités / compétences)

Comment pourriez-vous y arriver? (croyances / valeurs)

OMS le fera-t-il arriver? (identifier)

Pour qui tu le fais? (but / vision / mission)

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